本网讯（教科院 裴扬 罗萍萍/文 王玉思/图）5月25日下午，华中师范大学博士生导师陈佑清教授应邀来教科院作“建构学习中心课堂——我国中小学课堂教学转型的取向探析”的学术报告。报告会由段兆兵教授主持，教育学专业部分教师、研究生、本科生聆听了报告。

陈教授报告的主题是建构学习中心课堂。他认为我国中小学课堂教学转型的基本取向是以学习为中心，80年代以来课堂教学改革的经验、相关理论研究的倡导和国家推行的教育改革的趋势成为我国课堂教学向学习中心课堂转型的主要原因。在报告会上，陈教授着重阐述了学习中心课堂的涵义和价值。他认为在学习中心课堂中，尽可能让学生能动、独立的学习应成为学习的基本状态，让学生能动、独立的学习应占据主要的教学时空，学习中心课堂的核心价值体现在以发展为本，促进学生的身心素质的完善和提高。陈教授对学习中心课堂的建构提出了自己的看法，他认为应将教师在教学过程中的地位、功能进行调整，教师的作用应从原先的课堂的本体，转变为引起、促进学生能动、独立和有效学习的条件或手段。他还认为，要警惕长久以来课堂教学思维中固有的偏见，坚决克服错误观念的影响，推进学习中心课堂建设，促进师生共同发展。

     报告会上，陈教授与观众进行了交流互动，并耐心解答了师生提出的问题。整场报告会高潮迭起，掌声不断。师生普遍认为，陈教授以学为本、以学定教、先学后教的教学理念和主张很受启发。