近日，由历史学院公共管理学研究生辛颖及导师安建增副教授、徐佳博士合作撰写的“Continuous Voluntary Community Care Services for Older People in China: Evidence from Wuhu”一文，在国际知名期刊Frontier in Public Health（《公共卫生前沿》）刊发。该论文采用扎根理论研究方法，以芜湖市社区志愿者为例，探讨了可持续性志愿照护服务行为的边界和条件，从自我激励和外部条件两个维度出发，提出个体自主、社会自治和政府治理的协同联动是可持续的社区志愿照护服务行动的关键要件。Frontier in Public Health是SSCI期刊，同时被SCI收录，影响因子为6.461。该论文以硕士研究生为第一作者，历时半年撰写而成，获得了3位双盲审期刊评审专家的一致认可。

据悉，该论文是由历史学院徐佳博士倡导、公共管理学科团队主导、交叉学科团队支持并实施的“虚拟教学法”（profile teaching）的成果之一。该教学法采用双语授课模式，强调学生在课堂虚拟情境中掌握、运用知识，通过思维闭环训练，不仅实现对知识的长期记忆，同时培养学生面向实际的融会贯通能力。通过“5让”——让学生在虚拟情境中学习、让学生在角色扮演中学习、让学生在团队合作中学习、让学生在学科交叉中学习、让学生在方法融合中学习，实现知识点学习与运用相结合、方法学习与实践相融合，托举学生素养的全面成长和发展。自公共管理学科团队将“虚拟教学法”应用于研究生教学以来，取得了积极成效，平均每学期每位参与教学实践的研究生对英文论文的研习量达到16篇，翻译手稿若干。该论文的发表，证明了“虚拟教学法”能够推动研究生的科学研究、英文论文写作等能力的全面发展。